MIR educativo. Una propuesta de mejora.




Hace unos días,  en la asignatura de Sociedad, Familia y Educación debatimos la propuesta del MIR educativo que aparecía en el artículo "Mir educativo, y profesión docente. Un enfoque integrado" de Francisco López Ruiperez.
Me pareció realmente interesante como propuesta de mejora real y efectiva para la profesión educativa  y por eso expongo aquí alguno puntos resumidos:

Análisis de la situación actual. Diagnóstico:

1-no está bien articulado.
2-carece de un código deontológico.
3-carece de un marco de referencia científico que avale y mejore la práctica docente y evite intromisiones políticas y pensamientos emergentes particulares.
4-los profesores no participan en investigaciones sobre su práctica y no tiene fomación al respecto ni apoyo institucional
5-el prácticum es escaso e insuficiente.
6-hay una falta de confianza en el profesorado, en sus capacidades. Falta de prestigio a nivel social.

La buena noticia: la gran mayoría del profesorado tiene una alta implicación y tiene vocación docente.

Si trasponemos el modelo MIR sanitario al docente esto implicaría:

  • Selección previa de la formación
  • Carácter de postgrado
  • Carácter universal
  • Se llevaria a cabo a nivel nacional
  • Perseguiría la excelencia
El MIR educativo tendría una base de conocimiento experto basado en :
  • tutores de formación
  • prácticas 
  • y sistematización del conocimiento docente
Se consolidaría la comunidad de prácticas:
  • a través de un conocimiento explicito y organizado
  • con actitudes y valores como elemento de cohesión
  • y tendría unos órganos de representación
El MIR educativo representaría un sistema holístico,  no lineal que reforzaría, sin duda, la profesión docente.

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Falta de preparación en investigación y falta de apoyo administrativo e institucional


Falta de formación previa


Falta de confianza


Carece de marco de referencia relativo a la investigación y formación


No está bien articulado


“Adhesión a normas éticas”


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